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社会实践

大门生利他行为的调查申报

光阴>2019-05-26 21:40:47 来源:湖北第二师范学院 作者:董晶晶 李思怡

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一、前言

新世纪以来,跟着市场经济的敏捷睁开,我国正处于社会转型傍边。商品经济时代出现的一些不良现象与成就加剧了大门生的社会焦虑,使青年价值观发生偏离,很多门生越发走向利己主义,在严厉的社会情势和剧烈的社会竞争中,更偏向于保全自己的好处,甚至为了到达偏向,低落道德底线,使得大门生利他行为弱化成为一个较为普遍的现象。

事实上,我国不停以来具有利他的传统概念。古人“侠”之大义,恰是表示了我国古代社会的助人观;雷锋精力传递了至真至善的无私贡献理念,至今为人咱咱们所传颂。而比年来,“事不关己,高高挂起”似乎成为现代很多人咱咱们看待弱者的真实写照。可见,社会文化尺度对付人咱咱们行为的束缚感化逐渐减弱。

大门生作为国度未来之栋梁,其精力状况、道德程度、社会行为尺度关乎社会的全体风貌。因此,研究大门生的利他行为弱化偏向的现状加倍具有实际意义。针对大门生利他行为普遍弱化的现状,本研究从分歧层次高校的角度动身,提出中央假设:利他行为与黉舍层次呈负相干。在此假设基础之上,咱咱咱们面向武汉某重点高校、某通俗究圃校和某高职院校睁开调研,根据分歧的研究主题与对象,停止分歧的试验及访谈,盼望从中获得相干结论并印证咱咱咱们的假设。

二、试验过程

1.试验偏向

本试验稽核在道德负担分歧的环境下,大门生个别在看到试验者(受助者)时,其所处的黉舍范例、专业、年级等因素对利他行为偏向的影响,而且稽核试验者(受助者)性别、体型特征是否影响大门生利他行为的偏向。

2.试验办法

对照法、观察法、访谈法

3.试验过程

(1)被试:随机选取来自某重点高校在校大门生83名、某通俗本科院校在校大门生52名、某高职院校在校大门生31名。

(2)试验者:来院北第二师范学院教育科学学院教育学专业的六名大门生,两人一组,停止分组试验。

(3)试验资料:档案盒、资料纸、手提包。

(4)试验设计:本试验自变量为被试所处的黉舍范例、专业、年级,试验者(受助者)的性别、体型。因变量为两种情境下被试所做出的反应。

(5)施策程序:

①后期准备

小构成员共同讨论,制定试验计划,选定试验黉舍,划分小组试验路线。创设一个相对稳固的利他情境,抉择分离代表武汉重点高校、通俗本科和高职院校的三所高校停止试验。

②中期试验

试验一:小构成员三人一组,前往食堂分歧的楼层停止试验。此中一人卖力记载被试者的举动反应和表情,一人假装拜托被试者帮忙照看背包,一人假装小的包,以此测量被试者是否会做出利他行为。试验后拜托被试者看包的组员会对试验者做一个访谈,访谈被试者做出行为的原因,并停止详细记载。

试验二:小构成员两人一组,根据事先支配的试验路线,此中一人身抱一定数目的档案盒,一手拎着放有重物的手提袋,一手拿着一沓资料纸,与被试相向而行,行走至与被试相隔适当距离时,假装不堪重负洒落资料纸,使被试认为此时试验者碰到艰难,凭一己之力捡起资料纸十分艰难,必要帮助,同时观察被试的反应。试验结束后对帮助试验者的被试停止访谈,询问并记载其专业和年级,另外一人在附近对被试的神态、行为停止观察,并对试验变量及结果做详细记载。

③试验后期

整理观察记载,阐发相干数据,验证假设并得出结论。

三、数据阐发

(一)食堂试验

在总共71次食堂试验中,被试制止主试偷包的次数为22次,制止次数为试验总次数的31.0%。见图一。

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图一 偷包试验制止次数统计图

(二)捡纸试验

在分歧层次的黉舍中,帮忙捡纸的人数的占比有显著的差异。通俗本科院校的门生帮忙的人数占总试验次数的84.6%,其次是高职院校,为71%,末了是重点高校,为62.7%。可见图二。

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图二 分歧黉舍帮助捡纸的人数占比统计图

咱咱咱们对付分歧黉舍中性别分歧的被试停止了试验。发如今试验中,男生和女生帮助人数的占比最高的均是通俗本科院校,其次是高职院校,最低的是985院校。在被试性别多样这一情境下,帮助人数占比最高的却是985院校。通俗本科院校和高职院校帮助人数的占比在男女性别上没有显著差异,而985院校差异显著。同时可看出,三所院校中,女性利他行为偏向均高于男性。可见图三。

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图三 帮助捡纸的男女生人数占比统计图

四、调研结果

(一)价值评估对利他行为的影响

颠末过程偷包试验和捡纸试验两种利他行为的对比,咱咱咱们可以或许发如今偷包试验中被试有利他行为的比重仅有31.0%,而捡纸试验中被试的利他行为比例高达71.1%。在偷包试验中,被试的利他行为所要支付的价值是存在潜在危险的,不行被有用预估,而在捡纸试验中其价值仅仅只是一些光阴本钱且可明白被预估。在试验中,咱咱咱们观察可以或许看到,在第一个试验时被试会比后一试验犹豫更多光阴,或用以判断事件,咱咱咱们相信他咱咱们会将思虑更多地放在价值评估上。因此咱咱咱们可以或许推断出,价值评估与利他行为呈负相干。

(二)任务分散效应的对利他行为的影响

在偷包试验中,咱咱咱们颠末过程区分是否对特定的试验对象停止嘱托来停止观察。咱咱咱们明白地付与看包任务即嘱托被试的试验中,有52.5%的被试阻止了偷包者。而在未嘱托被试即没有明白任务对象的试验中,仅有3.23%的被试采取了阻止行为。而且,一些明白目睹偷包过程的被试,会颠末过程记住偷包者门路的行为来替代阻止偷包者。由此推出,任务分散效应与利他行为呈负相干的相干。即任务越分散大门生的利他行为越少,任务越会合大门生的利他行为越多。

(三)分歧高校层次对利他行为的影响

在捡纸试验,咱咱咱们分离选取了武汉地区某重点高校、某通俗本科院校、某高职院校这三种分歧层次的高校停止试验。试验结果中显示,三个高校的利他行为比重分离是62.7%、84.6%、71.0%。从数据中咱咱咱们可以或许看出,通俗本科院校的门生利他行为最高,其次是高职高专院校的门生,利他行为偏向最低的是985院校的门生。咱咱咱们推断,该重点高校的门生因为具有更强的社会认知及自我戒备生理导致了其利他行为偏向不显著。

五、建议

(一)高校应实在增强对大门生道德教育的引导

在课程设置方面,高校在发挥思惟政治实践课程教育的同时,应丰富道德教育课程开设门类,颠末过程多种情势的道德教育,实在帮助门生提高思惟道德素养,看重造就大门生的利他精力与行为;在校风打造方面,增强高校教师师德打造,颠末过程教师对大门生的模范树模感化,潜移默化地对大门生利他精力和行为构成正面影响;在校园环境打造方面,高校可颠末过程多种情势的德育标语,对门生不良行为停止提醒,在强化和持续尺度中,帮助门生咱咱们构成利他品德和行为。

(二)社会应营建优越的社会环境,正向发挥媒体舆论的导向感化

在媒体宣传方面,社会应增强对媒体舆论宣传的正向引导,对利他精力及行为停止正面宣传,营建友爱的社会气氛,这对对炀大门生的利他行为具有重要意义,过量的负面信息及不当宣传可能会引发群众的利他逆反生理,这将不利于协调社会的构建;在应用APP方面,各种APP在迎合用户必要停止资讯推送时,应按照一定资讯比例推送道德新闻,让大门生用户咱咱们在潜移默化中接受道德教育,造就利他精力与行为;社会应增强树立利他行为导向勉励机制,对利他个别停止适当勉励,由外而边境引发、造就和尺度大门生的利他行为。

(三)大门生应增强自我反思以实在提高自己道德修养程度

对付自己的行为,大门生应经常停止反思,对不良行为停止实时的改正,对峙优越行为,更多地做到友善待人、帮助他人和效劳社会,提高自己的道德修养和利他行为品行。

六、总结与反思

(一)数据总结

1、食堂试验

从试验数据结果来看,在看包试验中,64.8%的人没有供给帮助,特别以放包却没有嘱托的为主。而嘱咐被试帮忙看包,52.5%的人都很认真,很卖力地注意着包,甚至被试主动用手护住包包,但仍有少数人没有供给帮助。颠末过程访谈了解其原因有如下3种环境。

(1)被嘱咐看包且制止第三者拿包。其原因为第三者没有询问就间接拿包,如许很不规矩;即使是试验者的同伙,也应该要询问被试;因为被嘱托,所以有任务看包或许认为拿包的第三者是小偷。

(2)被嘱咐看包却未制止第三者拿包。其原因为没有注意到;认为是同伙;很忙,没有光阴;偷包事件很普遍,习以为常;担心对方对我不利,有所顾虑;看出是试验,所以没有行为。(表情和辞吐发现有说谎的痕迹)

(3)未嘱咐看包也未制止第三者拿包。其原因有没有注意到;不知道;认为是同伙。

2、捡纸试验

从试验数据结果来看,71.1%的人乐意供给帮助,28.9%的人忽视间接离开。但在访谈其专业和年级时,重点高校门生戒备生理很强,会反问咱咱咱们非常多的消息,或许间接拒绝咱咱咱们。通俗本科和高职院校的门生很热忱,也间接奉告咱咱咱们了相干信息。

(二)调查总结

1.从试验的黉舍层次来看,利他行为和黉舍层次大体呈现正态散布趋向,即门生利他行为偏向由中央层次的院校向高层次与低层次的院校递减。

2.戒备生理对黉舍层次有预测的感化,二者呈正相干。

3.大门生的任务感仍必要遭到外在条件的束缚,主动的利他行为过少。

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